Tecnología: cómo usar la IA en tu clase de inglés
Tus alumnos ya usan IA para hacer los deberes, lo sepas o no. La pregunta no es si entra en tu clase, sino con qué reglas. Un semáforo simple para decidir qué usos dejar pasar, cuáles vigilar y cuáles frenar.
La primera reacción de muchos profesores ante la IA es prohibirla. Es comprensible, pero poco realista: el alumno que quiere usarla para copiar un ejercicio la va a usar igual, dentro o fuera del aula. Lo que sí está en tu mano es decidir qué usos permites de forma activa, cuáles requieren supervisión y cuáles no tienen cabida, y comunicarlo con la misma claridad con la que comunicas cualquier otra norma de clase.
No se trata de estar a favor o en contra de la IA, sino de decidir en qué momento de la clase ayuda al aprendizaje y en cuál lo sustituye.
El semáforo de uso de la IA en clase
Antes de una unidad nueva, revisa mentalmente estos tres niveles. No hace falta explicárselos a los alumnos con estas palabras exactas, pero sí con la misma lógica.
Adelante: usos que sí recomendamos
- Generar preguntas de repaso o ejemplos extra sobre un tema ya explicado, para practicar más en casa.
- Como corrector de borradores: el alumno escribe primero, y usa la IA para detectar errores, no para redactar desde cero.
- Herramientas de pronunciación con reconocimiento de voz, como práctica adicional fuera del aula.
Con supervisión: usos que hay que vigilar
- Traducción automática: útil para entender un texto, arriesgada si sustituye el intento propio de producción.
- Generación de imágenes para actividades de clase: revisa siempre el resultado antes de proyectarlo.
- Chatbots como compañero de conversación: funcionan bien como práctica extra, no como sustituto de la interacción real con compañeros.
Freno: usos que no tienen cabida
- Entregar como propio un texto generado íntegramente por IA, sin indicarlo.
- Usar la IA durante una prueba oral o escrita de evaluación, salvo que esté explícitamente permitido.
- Sustituir la corrección del profesor por la corrección de la IA sin revisión humana, especialmente en niveles bajos.
Dedica 10 minutos el primer día de curso a explicar este semáforo con ejemplos concretos. Un alumno que entiende el "por qué" de la norma la respeta mucho más que uno al que solo se le dice "no se puede".
Una idea concreta para empezar
Si solo vas a probar una cosa este mes, prueba esta: cuando un alumno se queda sin pareja de speaking, en lugar de eliminar la actividad, dale un chatbot de IA con un prompt preparado por ti ("You are a shop assistant, I want to return a jacket") para practicar el intercambio antes de hacerlo con un compañero real la semana siguiente. La IA calienta, el compañero real consolida.
Adapta el semáforo a tu contexto
Fija una única política de IA para todos tus grupos y compártela también con las familias en la reunión de inicio de curso: la coherencia entre grupos evita comparaciones incómodas entre alumnos.
Con grupos pequeños o clases individuales tienes más margen para usar la IA en directo durante la sesión, como herramienta de apoyo visible, en lugar de solo como tarea para casa.
Consulta si el centro ya tiene una política de IA a nivel de claustro antes de fijar la tuya propia: lo ideal es que la de tu asignatura la refuerce, no que la contradiga.
Guía de prompts de IA para profesores de inglés
Una colección de prompts ya redactados para generar exámenes, ejemplos de speaking y feedback de writing en segundos, con el semáforo de uso incluido para compartir con tu claustro.
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